Posts found under: Genel

Eğitim kadromuz

 

 

CANAN GÜNEY

Özel Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulu Kurucusu

SADIK BALTACI

Özel Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulu Kurucu Müdür

CANAN DEMİR

Özel Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulu Okul müdürü

FATMA DELİKTAŞ

Özel Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulu  5 yaş  sınıf öğretmeni

ŞEYDA DAĞ

Özel Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulu  4 yaş sınıf öğretmeni

SEDA KÜÇÜKSÜSLÜ

Özel Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulu 3 yaş sınıf öğretmeni

FATMA ERSOY

Özel Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulu yabancı dil öğretmeni

CANAN GÜNEY

Özel Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulu değerler eğitimi öğretmeni

İREM SARITAŞ

Özel Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulu  psikoloğu

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Devamını Gör

Niçin Anaokulu

Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulunda, çocuklar eğitim süresince;

-ilköğretime hazırlanır,

-paylaşmayı öğrenir

-dayanışmayı öğrenir

-sosyalleşmeyi öğrenir

-birlikte çalışmayı ve yaşamayı öğrenir

Anaokulunda amaç  çocuklarda öğrenme iştahını  uyandırmak ve çocuğun duyularını geliştirerek çocuğu kolay öğrenmeye hazırlayarak ilerki hayatında öğreneceklerine zemin hazırlamak,yani hayat boyu öğreneceklerine temel oluşturmak..

Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulumuz, Montessori eğitim sistemini çevresinde sunan tek Anaokuludur.


discephe3arkabahce

buyuksalonaltonsinif1

ustarkasinif1altonsinif2

Devamını Gör

Montessori Eğitimi

Montessori Eğitimi, çocuğun bireysel becerilerine ve ilgi alanlarına, bireysel öğrenme hızına ve karakter özelliklerine uygun bir eğitimi hedefler.

Montessori Eğitimi ,çocuğa önceden hazırlanmış bir çevrede kendi kendini geliştirebileceği şekilde hareket ve faaliyet özgürlüğü tanımayı amaçlayan bir eğitimdir,

Montessori eğitimi temelde kişiliğin oluşumu üzerinde durmaktadır.

Maria Montessori bunu açıkça şu şekilde ifade etmektedir: “Eğitimde metot değil, insan kişiliği göz önüne alınmalıdır.”

  • Çocuk, özeldir, tektir.
  • Kendine has bir varlıktır.
  • Çocuk etrafındaki maddesel dünyayı absorbe eder, gelecekte yetiştireceği kişi modelini biçimlendirir.
  • “Çocuk, insanların mimarıdır.” Bu mimarlar farkında olmadan içlerindeki inşa planına uyarak kendi ritimleri doğrultusunda kendilerini geliştirmeye çalışırlar.
  • Bu gelişime yetişkinler etki edemezler çünkü onlar inşa planını bilmemektedirler. Ancak, bir yetişkinin zamansız müdahalesi ya bu inşa planını tahrip edebilir ya da yanlış bir yöne yönlendirebilir.
  • Montessori Eğitiminin temel taşlarından birisi hazırlanmış çevredir. Çocuklar hazırlanmış çevredeki Montessori materyallerinden, bireysel ilgi ve eğilimine göre bağımsız olarak seçim yaparlar.
  • Montessori okullarında çocuklar, istedikleri materyalle, istedikleri zaman, istedikleri yerde calışırlar.
  • Çocuklara istedikleri kadar tekrar etme imkanı sunulur. Erken öğrenen yeni bir çalışmaya geçebilecektir, çünkü öğrenmede herkesin farklı bir ritmi vardır.
  • Materyallerdeki hata kontrolü çocuğun kendi hatasını bulmasıyla gerçekleşir. Başka birinden uyarıya, onaya ve düzeltmeye gerek kalmaz. Kendi kendisini düzeltmesine olanak sağlar. Böylece yetişkinden bağımsızlaşmak doğal olarak gerçekleşir.mon1
Devamını Gör

Kozmik Yaşam Atölyesi

Beylikdüzü Kalpülkesi Montessori kozmik Yaşam Atölyesinde çocuklar montessori materyalleri ile

-dünya ve dünyada yaşayan canlı çeşitliliği

-Yakından uzağa ilkesi doğrultusunda doğayı,doğadaki farklı canlıları ve gelişimlerini

-kendi ülkemizi ve farklı kültüre sahip ülkeleri,bayrakları

-kıtaları ,coğrafi oluşumları(göl, ada ,yarım ada,körfez v.b.)

bunun gibi birçok kültürel, coğrafi ve ekolojiye ait  bilgileri materyallerle merakla ve zevkle öğrenir..

k1

 

k2

Devamını Gör

Dil Atölyesi

Beylikdüzü Kalpülkesi Montessori Anaokulunda Dil Atölyesinde  çocuğun dil hakimiyetini ve kelime dağarcığını genişletmeyi,dili oluşturan sesleri tanımayı ve bu seslerin ifade edildiği harfleri öğrenmeyi hedefler.montessori dil materyalleri kullanılarak kabartma harflerle,hareketli alfabeyle,görsel okuma kartlarıyla,okumaya destek sağlar,metal çerçeveler ilede kalemi düzgün ,kontrollü kullanması sağlanarak güzel yazmaya hazırlar.dil1

 

dil4

 

dil3

 

 

Devamını Gör

Duyu Atölyesi

Beylikdüzü Kalpülkesi montessori Anaokulunda, duyu atölyesinde önce duyuların eğitimine sonra zekanın eğitimine odaklanılır.Çünkü çocukların duyularını doğal olarak kullandığı ve mükemmelleştiği yaş 3-7 yaş arasıdır.Bu yaşlarda duyular nekadar çok geliştirilirmesi desteklenirse bilgi öğrenmesi daha kolay  ve kalıcı olur.Bu nedenle çocukların görerek ,duyarak ,dokunarak,hissederek hareket ederek öğrenecekleri materyaller maria montessori tarafından tasarlandı.Hazırlanan materyaller çocukların büyüklük ,renk,ağırlık,biçim,tat ,koku,ses,sığ, derin v.b kavramları ve bunlar arasındaki ilişkileri anlamasını sağlayacak şekilde hazırlanmıştır.d1

Duyu Atölyemizde hangi materyallermi var?

-kulplu, kulpsuz silindirler,

-pembe kule

-kahverengi merdiven

-kırmızı çubuklar

-renk tabletleri

-dokunma tabletleri

-farklı dokularda kumaş parçaları

-ses kutuları

-ağırlık tabletleri

-ısı tüpleri

-koku tüpleri

-tat şişeleri

-geometrik cisimler ve yüzey kartları

-yaratıcı üçgenler

-binomik küp

-trinomik küp

daha neler neler..miniklerimizin duyularını geliştirmek için bekliyor.

d2

 

Devamını Gör

Matematik Atölyesi

Beylikdüzü Kalpülkesi Montessori Anaokulunda,Montessori Matematik Materyalleri ile matematik artık çok eğlenceli…

 

 

 

m2

Matematikte soyut olan kavramların Montessori matematik Materyalleri ile somutlaştırılması ile matematiğin temel mantığı  çok kolay hale gelmiştir.

 

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 

Matematik atölyemizle çocuklar matematiği çooook sevecek..

m3

Gelecek eğitim hayatında matematik atölyesindeki çalışmaların çok faydasını göreceksiniz..

 

 

 

 

Devamını Gör

Günlük Yaşam Atölyesi

Beylikdüzü Kalpülkesi Anaokulu, MontessoriEğitim Sisteminin, önemli bir parçası olan Günlük Yaşam Atölyesinde ,çocuğun özbakım becerilerinin geliştirilmesi,günlük hayatımızda bizim nasıl öğrendiğimizi unuttuğumuz ama çocuklar için daha keşfedilmeyi,öğrenmeyi  bekleyen birçok iş ve beceriler çocuklarımızı bekliyor…

gy1

 

Bu atölyede çocukarın yapacak çoook işi var…

-Bakliyat ayıklamak,

-Kaşıklama çalışmaları

-Bulaşık yıkama ,kurulama

-Toz almak,

-Çamaşır sıkmak ,asmak,ütülemek,katlamak

-Ayakkabı cilalamak

-Gümüş parlatmak

-Vücut temizliği,burun temizliği

-Özbakım becerileri

-Masa yüzeyi süpürme

-Çiçek bakımı

-Hayvan besleme

daha neler neler.Herkese fazlasıyla iş var bu atölyede.

gy2

 

 

 

 

 

 

Bunları nedenmi öğreniyorlar?

1-Hareket Eşgüdümü ve Toplumsal Yaşama Uyum

2-Özbakıma yönelik alıştırmalar

3-Yaşadığı çevreye karşı olan sorumluluk duygusunu geliştirme

4-Davranış biçimlerinin alıştırmaları:selamlaşma,vedalaşma…

5-Hareket koordinasyonunu ve kontrolünü sağlamasını destekleme

6-Kaba motor ve kas gelişimini destekleme

7-Bağımsız iş yapma becerisini destekleme

8-Yaşadığı topluluğa ve kullandığı eşyaya saygılı olma alışkanlığı kazanmasını destekleme

9-Özenli çalışma alışkanlıkları kazanmasını destekleme

10-El göz koordinasyonu gelişimini destekleme

11-Yaptığı işe odaklanmasını sağlama

12-Planlı çalışma alışkanlığı kazandırma

13-Sabırlı çalışma becerileri kazanmasını destekleme

daha neler neler…

 

 

Devamını Gör

Sanat Atölyesi

Çocuk,sanat atölyesinde yaptığı çalışmalar ile kendisini farklı şekillerde ifade etmeyi öğrenir.Ortaya çıkardığı sanat sayesinde kendisi ve çevresi hakkında hissettiklerini özgürce ortaya çıkarma fırsatı bulur.

cocuk-ve-sanat-08122013-300x225Beylikdüzü Montessori Kalpülkesi Anaokulu olarak seçkin öğretmenlerimizle sanat atölyesi sınıfımızda  öğrenecekleri, eğlenecekleri  harika bir ortam oluşturduk.

Devamını Gör

Montessori Eğitim Bölümleri

Montessori Günlük Yaşam Becerileri Eğitimi
Her ebeveynin farkettiği üzere, çocuklar oyuncaklar yerine yetişkinlerin gündelik hayatta kullandığı materyalleri kullanmak isterler. Mutfaktaki çekmeceleri açıp kapatmak, mandallarla oynamak, tencere ve kapağını birbirine vurmak, evi süpürmeye çalışmak, sürahiden bardağa su dökmek, kaşık çatalla oynamak çocuklar için eğlenceli deneylerdir. Günlük hayatta bizim nasıl öğrendiğimizi bile unuttuğumuz şeyler, çocuklar için bu dünyada tamamlamaları gereken ilk keşiflerdir.

Montessori eğitiminde, günlük yaşam becerileri adı altındaki etkinlikler çocuklar için son derece ilgi çekici faaliyetlerle doludur. Bu faaliyetler aynı zamanda ileri yaşlardaki fiziksel ve zihinsel faaliyetlerinin temelini oluşturacak çalışmaları da içerir. Çocukların kendi fiziksel yapısına uygun tasarlanmış materyallerle yapacağı kaşık, bıçak, çatal kullanma çalışması, çocuğun düzgün kalem tutmasını destekler. Ayrıca su veya baklagilleri kaptan kaba aktarma çalışması ise çocuğun dikkatini odaklamasını destekler. Masa temizleme, toz alma gibi aktiviteler el bileği ve parmak kaslarını güçlendirmesini, giysi çerçeveleri ile çalışmalar ise el-göz koordinasyonunu sağlar. Ayrıca özgür seçimler yaparak bireysel çalışabilmesi, hatalarını kendisinin telafi edebileceğini görmesi, çocuğun zihnini inşa edip keşifler yapmasına olanak sağlayan bir eğitim ortamının olması çocuğu özgürleştirecek ve iradenin kendisinde olduğunun farkına varıp kendisini tamamlayabilecektir. Hata yaptığında veya başardığında olumlu veya olumsuz yönde aşırı tepkiler görmedikçe bu gündelik etkinlikleri doğru birşekilde tamamlamak çocuk için doğal bir fiil haline gelecektir.

Montessori Duyu Eğitimi
Bilindiği gibi insan beyni hayatının ilk yıllarında ne kadar çeşitli dokularla, tatlarla, seslerle, görüntülerle ve kokularla tanışır ise o kadar gelişkin olur. Çünkü beş duyu organımız bizlerin dünyaya açılan pencereleridir.Bir çocuk sadece çevresinin elverdiği veya tesadüfen maruz kaldığı kadar bu beş duyu organını kullanırsa, keşfedemediği sonsuz duyudan habersiz bir zihin yapısına sahip olur. Böylece zihinsel temel fonksiyonları kısırlaşır. Tanımak ve farklılıkları ayırt etmek, bütünleştirmek ve soyutlaştırmak, eşleştirmek, gruplamak ve tasnif etmek aynı, özelliklerde seriler yapmak duyu organlarının egzersizidir.

Montessori eğitiminde tüm duyu organları için özel montessori materyalleri geliştirilmiştir. Boyutların farklılığını kavratan, biçimler ve renkler, farklı özelliklerde yüzeyleri olan ve farklı kalitelerde materyaller, farklı ağırlıklar, kokular, farklı tatlar, farklı ses tonları ve farklı ısılardaki materyallerin sıcaklık derecelerine göre sıralanması duyu eğitimi diye adlandırılmıştır. Geleneksel eğitim sisteminde kullanılan eğitici oyuncaklar ve kavram öğretimine yönelik araç gereçlerde birden fazla özellik verilmesi çocuklarda kavram kargaşasına neden olmaktadır. Montessori eğitiminde bütün duyu materyallerinde her seferinde sadece bir duyuya yoğunlaşma sağlanır ve böylece bir tek duyuya yönelik uyaran diğerlerinden sıyrılarak daha güçlü bir etkiyle ortaya çıkar. Çocuklarda kavram kargaşasına neden olmaz.

Montessori Matematik Eğitimi
Montessori eğitiminde, matematiksel düşünmenin insanı hayvandan ayıran önemli bir fark olduğuna inanılır. Her çocukta yürümek, konuşmak gibi matematik öğrenme potansiyeli vardır. Bu potansiyel olumlu bir şekilde yönlendirilip, bu konuda deneyimler kazanabilmesi için çocuklara olanaklar sunmak gerekir.
Montessori matematik çalışmalarında hedeflenen matematik işlemlerini öğretmek değil, soyut matematiksel kavramları somutlaştırarak matematiksel düşünmeyi geliştirmek ve matematik öğrenmeyi kolaylaştırmaktadır. Montessori eğitimi ile çocuk henüz emici zihin mucizesine sahipken, diğer bilgiler gibi matematiği de zahmetsizce öğrenecektir.

Montessori matematik materyallerinin kendisinde hata kontrolü olduğu için çocuk kendi kendine kontrolünü yapar ve hatası varsa düzeltebilir. Rehber hiçbir zaman çocuğun hatasını söylemez çocuğun kendisi görür ve düzeltir.

Montessori Dil Eğitimi
Montessori yöntemi, çocuğun öğrenme isteği üzerine kurulmuştur. Çocuğa kendi kendine uygulayarak, en iyi ve en kolay şekilde öğrenme yolunu bulmasını sağlar. Dil etkinliklerinde de aynı durum söz konusu olduğundan, çocuk dille ilgili kazanımlarına kendi isteği doğrultusunda, kendi keşifleri ile ulaşır. Bu da çocukta dilin daha etkili ve kalıcı bir şekilde öğrenilmesine zemin hazırlar.

Montessori yönteminde çocukların dil eğitimi için özel olarak hazırlanmış materyaller kullanılır. Çocuk bu materyalleri kullanarak doğal bir süreç içerisinde yeni kavramlar ve anlamlar eşliğinde yeni kelimeler öğrenmektedir.

Devamını Gör
  • Yazılarımız

  • Takvim

    Ekim 2017
    Pts Sal Çar Per Cum Cts Paz
    « Eyl    
     1
    2345678
    9101112131415
    16171819202122
    23242526272829
    3031  
  • Anaokulumuzu ziyaret edip daha yakından inceliyebilirsiniz.

  • free vector